语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题提得巧妙，回答更是精彩，师生配合默契。课后，语文老师请同学用一句话来总结这节课。总结最恰当的一句是（ ）

在公开课上,一位平时学习很好的同学回答问题错误,你当堂指正了他,他在嚎啕大哭 在公开课上,一位平时学习很好的同学回答问题错误,你当堂指正了他,他在嚎啕大哭 公开课上学生向你提问，你确实不会回答，怎么办？ 公开课上学生向你提问，你确实不会回答，怎么办 王老师在公开课《用联系的观点看问题》结束后，及时用文字的形式对公开课的反思评价进行总结记录，王老师的做法是（　　）。 小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（ ）。 小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉。从此，她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（） 在公开课上，一位平时学习很好的同学回答问题错误，你当堂指正了他，他在嚎啕大哭。你怎么办？ 在公开课上,一位平时学习很好的同学回答问题错误,你当堂指正了他,他却嚎啕大哭，你怎么办 一节公开课，教师要求学生用“宫”字组词。很多同学组词为：“宫殿”“皇宫”“故宫”，突然有一个同学大声说“子宫”。这个时候同学们的眼睛都盯着老师，有的同学已经快要笑出来了。此时，作为教师，你该怎么处理 《生活中有是非善恶》这节公开课结束时，老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事。有的同学走上讲台擦黑板，有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里……这种评价方式属于（）。 在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的()基本理念。 实践课上，徐老师告诉同学们栽花的基本步骤后，带大家来到花园，同学们开始挖坑，浇水，栽花，填土，案例中徐老师运用的教学方法是（） 是一种能动的学习，它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人（） 在一节音乐课上，张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》，在同学们演唱完歌曲后，张老师让同学将音乐的画面画在画纸上，体现了义务教育阶段的（  ）基本理念。 微课不是讲公开课，是老师在个性化辅导学员（） 学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的，歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。 在学习新课《祝福》之前，语文老师先让同学们说一说自己的预习情况，这是下列哪种评价方式？（） 材料一王老师要讲一堂公开课，同学们问老师好课的标准是什么，他笑着回答学生：“那要看你们配合得怎么样了。”材料二语文朗读课上，李老师让同学们大声并有感情地朗读课文。读了一会儿，老师请一位同学和大家分享他的朗读，李老师发现该同学的朗读还有不足之处，然后李老师说：“同学们，听了这位同学的朗读后，老师也想试一试，可以吗?”同学们高呼“好”。李老师读了一遍，又说：“你们发现老师读的和咱们同学读的不同之处了吗?你感觉哪一个更贴切一些，自己也试着读一下好吗?”问题：(1)结合材料分析新课程改革倡导的师生关系是怎样的?(2)结合材料及现实生活，谈谈素质教育对教师的要求。 同学们喜欢（）的老师。