主观题

学校音乐课上,同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的,歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。

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主观题
学校音乐课上,同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带_______产生的,歌声是通过____传播到音乐老师的耳朵里的。
答案
单选题
音乐课上,老师请同学们分别欣赏非洲鼓乐和陕西的鼓乐,并请同学们比较二者的异同,突出体现的音乐课程标准的基本理念是( )。
A.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好 B.面向全体学生,注重个性发展 C.重视音乐实践,增强创造意识 D.弘扬民族音乐,理解多元文化
答案
主观题
同学们上音乐课时,优美的琴声来自_______,悠扬的歌声传得很远是通过_______传播的.
答案
主观题
 同学们上音乐课时,优美的琴声来自琴弦的__________,悠扬的歌声传得很远是通过__________传播的。
答案
单选题
在一节音乐课上,张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》,在同学们演唱完歌曲后,张老师让同学将音乐的画面画在画纸上,体现了义务教育阶段的()基本理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 B. C.强调音乐实践,鼓励音乐创造 D. E.突出音乐特点,关注学科综合 F. G.面向全体学生.注重个性发展
答案
主观题
 (2008年哈尔滨市)同学们上音乐课时,优美的琴声来自_______     ,悠扬的歌声传得很远是通过_______       传播的.
答案
单选题
在一节音乐课上,张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》,在同学们演唱完歌曲后,张老师让同学将音乐的画面画在画纸上,体现了义务教育阶段的(  )基本理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 B.强调音乐实践,鼓励音乐创造 C.突出音乐特点,关注学科综合 D.面向全体学生,注重个性发展
答案
单选题
体育课上同学们 运用了()的策略
A.因势利导 B.随机应变 C.掌握分寸 D.对症下药
答案
单选题
王老师在教学中总是尝试新的教学方法,在音乐课上,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词,评选"最美歌词"和"最具创意奖",同学们对音乐课的兴趣大增,下列选项中是孔子所说,且与王老师做法相符的是()
A."吾生也有涯,而知也无涯" B."学而不已,阖棺乃止" C."古人于为学,终生与之俱" D."朝闻道,夕死可矣"正确
答案
单选题
王老师在教学中总是尝试新的教学方法,在音乐课上,王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词,评选"最美歌词"和"最具创意奖",同学们对音乐课的兴趣大增,下列选项中是孔子所说,且与王老师做法相符的是( )
A."吾生也有涯,而知也无涯" B."学而不已,阖棺乃止" C."古人于为学,终生与之俱" D."朝闻道,夕死可矣"
答案
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清晨,同学们背着书包()来到学校。 音乐课堂上,某老师带领同学们学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后,让同学们观看歌剧《白毛女》,之后又播放意大利歌剧《茶花女》,让同学们对比探究,感受不同国家戏剧的艺术魅力,该老师的行为主要体现了义务教育阶段(  )的基本理念。 在历史课上,同学们畅所欲言,内容涉及:立木为信、国家承认土地私有和奖励耕战等。据此判断同学们所谈论的是() 同学们每天( )熄灯睡觉。 同学们,你看了吗? 同学们喜欢()的老师。 学校组织同学们一起参观游览时,应该() 实践课上,徐老师告诉同学们栽花的基本步骤后,带大家来到花园,同学们开始挖坑,浇水,栽花,填土,案例中徐老师运用的教学方法是() 考试钟声敲响后,同学们开始答题。钟声是由钟_______产生的,钟声通过_______传到同学们的耳朵。    ①同学们希望听名师讲京剧②同学们对京剧戏曲有更进一步了解③某高校开放了一门京剧课程④引起同学们极大的兴趣⑤学校邀请著名京剧表演艺术大家来学校开办讲座。 高温天气同学们应多吃() 小强酷爱音乐,在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置,这是改变吉他声的________(选填“音调”、“响度”或“音色”),他“美妙”的歌声和吉他声是通过________传到同学们的耳朵中;自习课上他情不自禁地唱起歌来,此时他“动听”的歌声属于________(选填“乐音”或“噪音”)。 小伟在学校总爱我同学们打闹, 他的做法引起了同学们的强烈不满, 同学们都把他当作“坏孩子”来看待, 都不和他玩。教师采用以下哪种措施最有利于帮助小伟() “同学们,刚才听了大家的演唱,我发现同学们有一个地方发音不太标准。接下来同学们看着我手打的节拍,跟着我一起巩固下。好,预备,开始……”以上对话属于音乐教学过程中的(  )。 同学们正在上课,突然有人推门进来,这时许多同学都会不由自主地朝门口望去,同学们此时的注意属于 数学课上,同学们就引申出的新概念激烈争论,教师应该()。 我下决心一个月内在功课上要赶上同学们。 ______讲话让同学们兴奋不已。 案例:在歌唱课《洪湖水,浪打浪》上,王老师在课前布置了预习任务,请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始,同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事,由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段,分析了故事中主要人物的性格特征,请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲,结束了这节音乐课。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对以上教学案例进行分 化学课上,李老师用球棍模型形象具体地给同学们展示了分子的结构,使同学们轻松地掌握了抽象陌生的知识,这种教学方法属于()
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