布伦姆等提出，儿童语言内容的发展由几方面的习得所组成，即()
A. 物体本身、物体自然关系准则和物体社会关系准则
B. 物体本身、物体自然关系准则和物体相互关系方式
C. 物体分类、物体自然关系准则和物体社会关系准则
D. 物体分类、物体自然关系准则和物体相互关系方式
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布伦姆等提出，儿童语言内容的发展由几方面的习得所组成，即()
A.物体本身、物体自然关系准则和物体社会关系准则 B.物体本身、物体自然关系准则和物体相互关系方式 C.物体分类、物体自然关系准则和物体社会关系准则 D.物体分类、物体自然关系准则和物体相互关系方式
答案
布伦姆等提出，儿童语言内容的发展包括 ()
A.物体本身、物体自然关系准则和物体社会关系准则的习得 B.物体分类、物体自然关系准则和物体社会关系准则的习得 C.坊体本身、物体自然关系准则和物体相互关系模式的习得 D.物体分类、物体自然关系准则和物体相互关系模式的习得
答案
儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是()
A.三环学说 B.四范畴说 C.完整教育观 D.活动教育观
答案
听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现，与健听儿童语言习得相比，听障儿童在语言习得方面有以下明显的特点()。
A.发音不清、音色不好听 B.音节受限制、不合语法 C.语调不准或缺乏语调 D.词汇量小于同龄听觉健听幼儿 E.不能分辨同音异义词
答案
儿童的语言习得规律中，语法由不完整到完整表现在以下几个方面()。
A.词汇由少到多 B.句子由短到长 C.语法结构由不完整到完整 D.词类由名词延及其他 E.语用由不完善到完善
答案
儿童的语言习得规律中，语法由不完整到完整表现在以下几个方面（）
A.词汇由少到多 B.句子由短到长 C.语法结构由不完整到完整 D.词类由名词延及其他 E.语用由不完善到完善
答案
正常儿童语言习得规律是（）
A.语音由易到难 B.词汇由少到多 C.语法由不完整到完整 D.由繁到简 E.以上都对
答案
正常儿童语言习得规律不包括( )
A.语音上由易到难 B.词汇上由少到多 C.语法由不完整到完整 D.句子由长到短 E.音调由单一边复杂
答案
正常儿童语言习得规律不包括（）
A.语音上由易到难 B.词汇上由少到多 C.语法由不完整到完整 D.句子由长到短 E.音调由单一变复杂
答案
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即()
A.社会知识、认知知识、语言知识 B.情感知识、认知知识、语言知识 C.社会知识、情感知识、认知知识 D.社会知识、情感知识、语言知识
答案
热门试题
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即 ()
什么是发展?儿童发展包括哪几方面的内容?
儿童语言的习得的必要条件有（）
儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是( )
听障儿童与健听儿童语言习得相比，有（）特点
判断表由以下几方面内容组成：()
判断表由以下几方面内容组成()。
判断表由以下几方面内容组成（）
认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
如何理解“语言习得”和“语言学习”，影响婴儿语言发展的因素，促进婴儿语言发展的有效策略。
与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为（）。
“语言习得机制”假说
第二语言习得研究发展的特点是什么？
中国大学MOOC: 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。
（）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。
语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。
根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童发展的影响最深远。
“语言习得机制（LAD）”假说
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