（　　）认为，人性由生物或本能所决定，社会源于人的自然本性。

教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。 教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展（） 主张教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。这体现的是(    )教育目的理论的观点。 主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，此种教育目的论属于（）。 人性就是人的事实如何之本性。 人性就是人的事实如何之本性（） 人性就是人的事实如何之本性（） 下列说法正确的是(): 劳动创造了道德主体。|道德来自于神灵的启示和超自然力量的规定.|道德起源于人的天性或自然本性。|道德起源于人的情感欲望或天然情感 研究本能植根于人的生物本能，人的破坏欲。 机械自然观所认识的宇宙是从人的自然本性中来的。 研究本能 或许 植根于人的生物本能 、 人的破坏欲。 让“自然人”或“生物人”成长为社会人，使社会、文化得以维持和传承，这一过程称为()。 让“自然人”或“生物人”成长为社会人，使社会、文化得以维持和传承，这一过程称为（）。 虽然罗杰斯不承认人可以为恶，认为那不是人的本性的反映。 有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（　　） 人的本质属性是: A、 本能|B、 自然属性|C、 社会属性|D、 思维属性 人的历史使命由现实的人所处社会的所决定（） 简述人群关系或作为社会人的人性观。 马克思主义认为：人的自然属性是人的本质，人的社会属性是人的本能 人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结（）