主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，此种教育目的论属于（）。

德育的人本性，是指（）。 个人本位的教育目的论，与_____的教育目的论相反，其观点强调_____,认为个人的价值远高于社会价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的发展，所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。个人本位的教育目的论往往强调_____，希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。 主张教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。这体现的是(    )教育目的理论的观点。 主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（　　） 卢梭提出的教育应从人的本性出发，使人得到充分的自由发展的思想是： 教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( ) 社会本位论认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。 个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。 企业的人本性指要尊重人、关心人、激励人（）人 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（　　）。 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（） 教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。 教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。 教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展（） 社会本位论确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会的需要时确定教育目的的唯一依据。观点： 中国大学MOOC: 卫生应急沟通人本性描述错误的是 在西方教育史上，第一个明确提出教育应从儿童的自然本性出发的教育家是（） 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点曾在18世纪和19世纪上半叶广泛盛行于西方资本主义世界，其主要代表人物有等（） 人本性强调人的重要性，是现代企业文化的一大特征（） 人本性强调人的重要性，是现代企业文化的一大特征（）