《小学教师市专业标准(试行)》要求教师具备哪些通识性知识?

《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域? 简述《小学教师专业标准（试行）》中对教师关于学科知识的基本要求。 《小学教师专业标准（试行）》提出的小学教师“专业理念与师德”内容包括 ： 《小学教师专业标准（试行）》的制定遵循了哪些原则（） 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活 《小学教师专业标准（试行）》中的沟通与合作领域提出的要求有哪些？ “小学生品行养成特点和规律”属于《小学教师专业标准（试行）》“专业知识”维度的（　　） 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ） 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(   )。 简述《小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”。(简述教师的专业化发展的基本要求?) 简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念 《中学教师专业标准（试行》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（　　） 观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。” 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是（　　） 简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。 简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”。 观点辨析：“ 教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”