（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

学前儿童口语发展可以分为（）。 学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的（）教育。 学前儿童人际交往教育活动的主要类型有（ ）。 通过游戏活动模拟参与、体验社会活动使学前儿童通过承担一定的角色，了解和学会社会生活，学会交往、合作，培养集体意识，这是学前儿童体育实施的() 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织 简述培养儿童口语的方法。 简述培养儿童口语的方法 下列属于学前儿童人际交往教育活动的主要类型是（） 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织策略 活动和交往对学前儿童心理发展的作用。 “培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的（） 儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类，不包括（）。 简述学前儿童口语发展阶段及特点 简述学前儿童口语发展的主要特征。 简述学前儿童口语发展的主要特征 学前儿童口语表达能力发展的表现。 论述学前儿童口语表达能力的发展表现。 学前儿童同伴交往中，社会性交往水平最高的游戏类型是()。   学前儿童美育的任务是培养学前儿童绘画技能。