李老师在教学过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?(　　)

刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。 新学期入学，班主任李老师深入了解班里每个学生的情况，并据此制订本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了（）。 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 1.刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是(　　)。 教学过程中既要让学生掌握知识，又要注重培养学生的发展能力 在教学过程中如何发展学生的再造想象？   教学过程中，学生以（）为主。 48.教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，这体现了身心发展的（ ） 教学过程中教师与学生是（） 教学过程中，学生以学习( )为主。 在教学过程中老师在课堂提问学生，并根据学生的回答一步一步引导其深入思考和探取新知识，此种教学方法为( )。 在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。 在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。 作为一名幼儿教师，李老师在教学过程中经常与学生互动，注重培养学生的创造力和实践能力。同时，李老师也享有相应的职业权利。关于李老师的权利和义务，下列描述正确的是()。   教师在教学过程中要抓住学生发展的关键期，是因为学生的发展具有（） 教师在教学过程中应该（ ）对待不同学习水平的学生。 新课程强调，教师是学生学习的（）、（）、（），教学过程是师生交往、共同发展的（）过程 教学过程中，学生掌握知识是（）为主 7.在教学过程中，要抓住学生发展的关键期，体现了学生发展具有（ ）。 骨干教师鹿老师在教学过程中始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，鹿老师经常与各科任老师交流了解学生其他学科的学习状态，主动关心并积极配合其他老师的教学。说明鹿老师具有（　　）。