以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）

教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学（） 教育学是一门以____、____为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学是一门以______、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（） 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 __________的科学。 教育学是一门以{pz_填空}为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索{pz_填空}的科学。 教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动 以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。 教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的 教育学是一门以______、教育问题为研究对象，探索______的科学。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研宄对象，探索________的科学。 在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的() 教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。其中，以( )的管理为核心。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。 教育学是一门以（）、（）为研究对象，进行探索的科学 教育学是一门以（）、（）为研究对象，进行探索的科学 教育学是一门以____、____和____ 为研究对象进行探索的科学。