小伟因为调皮被妈妈打后，满腔愤怒，转而踢倒了自己身边的板凳。小伟的这种行为体现的是（）心理防御机制

社会工作者老李应邀到小伟家进行探访。老李了解到，7岁的小伟去年被诊断为中度智障，未能到普通小学就读。小伟母亲辞职在家照顾小伟，但她觉得自己只能照顾其生活，无法为他提供系统的知识和社会技能训练，因而非常担心影响小伟的顺利成长。老李评估后认为，小伟当下最急需的是（）康复资源。   (2019年)社会工作者老李应邀到小伟家进行探访。老李了解到，7岁的小伟去年被诊断为中度智障，未能到普通小学就读。小伟母亲辞职在家照顾小伟，但她觉得自己只能照顾其生活，无法为他提供系统的知识和社会技能训练，因而非常担心影响小伟的顺利成长。老李评估后认为，小伟当下最急需的是（ ）康复资源。 小伟的妈妈正在准备晚饭，小伟放学回家刚进家门就闻到家中阵阵饭菜的香味儿，可是过了一会儿小伟就闻不到了。这种现象属于感觉的()。 2012年单项选择:小李因上课调皮，被班主任打 30下手心班主任的作法（ ） 小伟的爸爸妈妈总是担心小伟和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小伟与伙伴们交往。渐渐地，爸爸妈．妈发现小伟越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。问题：请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小伟父母的做法 小伟的爸爸妈妈总是担心小伟和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小伟与伙伴们交往。渐渐地，爸爸妈．妈发现小伟越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。问题：请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小伟父母的做法 在路上你身边有个人晕倒了，其他人认为是你将他打晕的，你怎么办? 小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错。小伟慢慢对自己也失去信心，社会工作者得知此事，通过与小伟接触中发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己考不好，一到考试就紧张。社会工作者通过帮助小伟体验爱和痛苦经历来发现生活的意义，社会工作者这样做的依据是（ ）。 小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错。小伟慢慢对自己失去了信心，社会工作者得知此事，通过与小伟接触发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己考不好，一到考试就紧张。社会工作者通过帮助小伟体验爱和痛苦经历来发现生活的意义，社会工作者这样做的依据是（） 小伟在语文课上用手机打王者荣耀，被发现后，余老师生气地指责道：“学习笨得像猪，还有脸打游戏。”并当场将其手机摔坏。余老师侵犯了小伟的（） 学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打总是受到教师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（ ）。 能在妈妈身边独自玩耍，不时会向妈妈微笑或与妈妈说话（） 如果宝宝出生后就不在妈妈身边，此时正确的做法是（） 社会工作者在进驻某小区后不久，接到社区残疾专干的转介，转介的服务对象叫小伟，今年8岁。据社区残疾专干介绍，小伟幼时因患小儿麻痹症，导致双腿肌肉萎缩、肢体变形，难以正常行走。而家长又缺乏意识，未让小伟及时进行康复治疗，以致情况严重，小伟至今都必须依赖他人才能进行正常的生活。小伟从未进入过校园经历正常的校园学习生活，大部分时间都是闷在家里。一方面小伟的父母不放心小伟待在学校，怕小伟被他人嘲笑和欺负；另一方面小伟的母亲认为自己可以胜任对小伟的教育，让小伟在家就能学习相应的知识。?问题：?1．结合上述材料，分析小伟所面临的困境与需要。?2．结合残疾人社区康复模式，分析社会工作者该如何帮助小伟。?3．为保障小伟顺利在特殊学校接受教育，社会工作者应该怎么做? 小伟父母彼此尊重，经常沟通孩子的教育问题，对于是否报兴趣班也会征求小伟的意见。 他们鼓励小伟主动找同学玩耍，也嘱咐小伟要按时回家。小伟父母的教养模式属于（ ）。 小伟父母彼此尊重，经常沟通孩子的教育问题，对于是否报兴趣班也会征求小伟的意见。他们鼓励小伟主动找同学玩耍，也嘱咐小伟要按时回家。小伟父母的教养模式属于（）。   小伟非常爱喝妈妈做的汤，每当妈妈做汤的时候，他都能闻到淡淡的清香味，这是为什么?小伟每次喝汤时，尽管汤很烫，但他总有办法很快地把汤变凉，你知道他用了什么办法吗?(写出一种办法) 康康拖地的时候摔倒了,他妈妈让老师  某同学对自己身边的一些物理量进行了估测，其中最接近实际的是 某幼儿园老师甲因4岁的小朋友小杨午休期间吵闹而用针扎了他。同是4岁的小刘目睹了小杨被针扎的过程。小刘放学后把小杨被老师针扎的事情告诉了自己妈妈。小刘妈妈随即报警。甲因涉嫌犯罪被公安机关立案侦查。关于本案，下列说法正确的是？（　　）[2018年真题]