单选题

科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心,培育青少年科技创新意识,引导他们()①超越已有书本知识,否定科学理论权威②拓展自由想象空间,摆脱已有思想观念③关注当代科学现状,探寻科学发展的新思路④培育科学问题意识,发现科学发展的突破点

A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④

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科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心,培育青少年科技创新意识,引导他们()①超越已有书本知识,否定科学理论权威②拓展自由想象空间,摆脱已有思想观念③关注当代科学现状,探寻科学发展的新思路④培育科学问题意识,发现科学发展的突破点
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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单选题
这些机构认为这是一个非常有______的活动,希望借此能加强对科学研究的______作用,激励我国科技人员勇于献身科学,攻克科学难题,普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。
A.填入横线部分最恰当的一项是( ) B.意义 指导 C.意义 导向 D.价值 指导 E.价值 导向
答案
单选题
这些机构认为这是一个非常有--的活动,希望借此能加强对科学研究的 作用,激励我国科技人员勇于献身科学,攻克科学难题,普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。( )
A.意义指导 B.意义导向 C.价值指导 D.价值导向
答案
单选题
教育部发出通知要求各地组织中学生收看神舟十号航天员太空授课活动,以激发青少年探索未知世界的好奇心,培育青少年科技创新意识。这有利于引导学生() ①超越已有书本知识,否定科学理论权威 ②拓展自由想象空间,摆脱已有思想观念 ③关注当代科学现状,探寻科学发展的新思路 ④培育科学问题意识,发现科学发展的突破点
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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单选题
这些机构认为这是一个非常有__________的活动,希望借此能加强对科学研究的__________作用,激励我国科技人员勇于献身科学,攻克科学难题,普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。 填入划横线部分最恰当的一项是(  )。
A.意义、指导 B.意义、导向 C.价值、指导 D.价值、导向
答案
单选题
这些机构认为这是一个非常有______的活动,希望借此能加强对科学研究的______作用,激励我国科技人员勇于献身科学,攻克科学难题,普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。填入画横线部分最恰当的一项是()。
A.意义;指导 B.意义;导向 C.价值;指导 D.价值;导向
答案
单选题
这些机构认为这是一个非常有______的活动,希望借此能加强对科学研究的______作用,激励我国科技人员勇于献身科学,攻克科学难题,普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。 填入横线部分最恰当的一项是()
A.意义 指导 B.意义 导向 C.价值 指导 D.价值 导向
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单选题
这些机构认为这是一个非常有()的活动,希望借此能加强对科学研究的()作用,激励我国科技人员勇于献身科学,攻克科学难题,普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。填入括号部分最恰当的一项是()。
A.意义;指导 B.意义;导向 C.价值;指导 D.价值;导向
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单选题
教育部、科技部、中国科学院、国家自然科学基金委员会等四部门于2007年联合发起了“10000个科学难题”征集活动,旨在提高我国自主创新能力,加强对科学研究的导向作用。涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心,引导他们()①超越书本知识,否定科学理论权威②揭示和创造事物发展的规律③提升思维品质,提高创新思维能力
A.①③ B.②④ C.③④ D.②③
答案
单选题
教育部、科技部、中国科学院、国家自然科学基金委员会等四部门于2007年联合发起了“10000个科学难题”征集活动,旨在提高我国自主创新能力,加强对科学研究的导向作用。涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心,引导他们() ①超越书本知识,否定科学理论权威 ②揭示和创造事物发展的规律 ③提升思维品质,提高创新思维能力 ④积极参与科学实验等实践活动
A.①③ B.②④ C.③④ D.②③
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