差异分析是指把项目的实际结果与计划或预期结果作比较，最常使用的是()。

（）强调课程评价除了要关注预期结果之外，还要关注非预期结果，并且把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来 国内外人士普遍认为风险是引致损失事件的可能性，是随机事件实际结果与预期结果的差异。 国内外人士普遍认为风险是引致损失事件的可能性，是随机事件实际结果与预期结果的差异（） 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（ ） 人工加速老化性能测试的结果与实际自然结果有差异（） 实际结果与（）之间的差异就构成风险。 把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。 主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。这是（）的观点 结果目标法就是将实际工作结果与预期目标比较，以此来确定政府绩效，此种方法具体包括（）法和（）法。 课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。 课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。 招标采购风险是招标采购的实际结果与预期目标相偏离的（）。 一般来说，将实际结果与上年同期比较来评价责任中心的业绩没有将实际结果与预算比较有用，原因在于（）。 主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来的课程目标评价的模式是 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　）。 对物流实施后的结果与初始计划的物流目标进行比较对照和分析称为（）。 课程评价的目标评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。 当寿险产品的预期结果与实际结果有明显的偏差时，下列关于对这种明显的偏差进行分析和纠正说法正确的是（ ）。 选择（）结果为依据是指将监测检查的结果与事先设定或计划的结果进行对比，查看是否存在偏差。 当预期结果和实际结果存在差异时，描述结果损失不确定的状态用（）。