18 教师的人格、品性、道德对学生的人格形成起着（）

按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生的（） 教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格。因此，教师不能批评学生（） 教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（ ） 教师对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，侵犯了学生的（） 教师应尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。 学生人格差异主要表现在（） 对职业学校学生人格特点说法正确的是（） 教师的心理健康与学生的人格形成无关。() 自我意识对学生人格的开展有何作用，教师应如何促进学生自我意识的开展？ 《中小学教师职业道德规范》规定：教师应当教书育人，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（ ） 关心爱护学生，尊重学生人格，（）对待学生。 关爱学生的核心是尊重学生人格。（　　） 关爱学生的核心是尊重学生人格（） 尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到（） 尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到：（）。 中国大学MOOC: 教师与学生人格平等体现在哪些方面 教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成，它主要包括（）。 王老师在教学过程中动辄就批评甚至侮辱学生人格给学生的成长造成很多负面影响，违背了()的教师道德。 由于（），教师的道德人格与一般的道德人格有显著的不同。 根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的任务是（）