小学生开始在心理上把自我分成“理想的自我”和“现实的自我”两个部分。

小学生自我评价的发展特点为() (多选)调节理想自我和现实自我是 就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。 弗洛伊德认为,把痛苦的经历压抑到无意识中,是心理上的一种自我保护或自我防卫（） 小学生自我评价的发展特点表现为（）。 简述培养小学生自我意识的方法。 简述培养小学生自我意识的方法。 简述小学生自我意识发展的趋势 罗杰斯认为现实自我与理想自我之间（） 罗杰斯认为现实自我与理想自我之间 小学生自我评价发展的特点是什么？ 简述小学生自我意识的发展特点o   小学生自我意识发展的趋势是处于客观化时期，获得社会自我。（） 在（）阶段，“理想的自我”和“现实的自我”产生了分化。 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 小学生以自我为中心，教师该怎么办？ 小学生以自我为中心，教师该怎么办 小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ） 小学生应该学会一些自我保护的方法（） 小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。