《一个人的遭遇》在选题上拓宽了苏联文学中的

提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）。 《一个人的遭遇》的作者是（）(国别)的作家（）。代表作有《（）》《（）》,1965年获（）奖。《一个人的遭遇》的主人公名字是（）,采用的是第（）人称。   提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（　） 提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的是前苏联教育家（　　）。 苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()原则。 苏联教育家马卡连柯说“要尽最多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）。的德育原则 苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这体现了德育的（） 苏联教育家马卡连柯说；“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”反映了德育的（C ）原则（） 多选题-以下哪些因素有可能影响一个人的“性选择” 尽量多的要求一个人，尽量多的尊重一个人( ) 一个人日为一个人一日用（）。 我们常说“一个什么蔬菜一个坑”来比喻一个人有一个人的位置？ 一个人的思想意识决定着一个人的道德倾向。 一个人的思想意识决定着一个人的道德倾向。 （）是指情绪从一个人传递给另一个人。 当一个人善于压抑眼泪的时候,最损伤一个人的()。 社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。 决定一个人是否喜欢另一个人的最强而有力的因素就是另一个人是否喜欢他称为 对一个人有激情，就意味着对一个人有爱情。