（）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是“照顾个别差异”。 集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"。（ ） 因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。 19世纪末一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了()新的教学组织形式． 简述《普通高中地理课程标准（试验）》教学建议中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容。（10分） 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为（） 简述《普通高中地理课程标准（实验）》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。 为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。 教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 能充分照顾到儿童的个别差异的活动形式是（） 简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例 说明。(10 分) 课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。 讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。 讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是()。 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是( )。 在教学活动中，尊重学生的个别差异是承认学生的发展存在差异性，注意平均发展和“填平补齐”（） 在教育教学的过程中尊重学生的个别差异需要( ) 在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到（）。 在教育教学的细节中，做到尊重学生的个别差异应该（　　）。