在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用

教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。 教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系（） 三好学生评选比例不超过学院学生人数的____，优秀学生干部评选比例不超过学院学生人数的____，优秀毕业生评选比例不超过学院学生人数的____，先进班集体评选比例不超过学院学生班级总数的（） 小学数学教学班级授课的基本组织形式有（） 在某市中心小学，六年级共有三个班级，一班与二班的学生人数比是5 : 4，二班与三班的学生人数比是3 ： 2，4班比二班的学生人数少8人，则三个班级的学生总人数是 ( )人。 教学是用教材教，而不是教教材。 甲校与乙校学生人数比是4∶5，乙校学生人数的3倍等于丙校学生人数的4倍，丙校学生人数的1/5等于丁校学生人数的1/6，又甲校女生占全校学生总数的3/8，丁校女生占全校学生总数的4/9，且丁校女生比甲校女生多50人，则四校的学生总人数为（ ）。 2001年西北地区学生人数占该年级学生人数的比例约为（ ）。 在以问题为基础的教学方法中,小组学习时最佳学生人数为（） 学生人数超过600人的学校设卫生室，按学生人数（）配备专职卫生技术人员 交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（ ） 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。 教学设计题：根据教学目标与重点，设计新授部分教学。 教师 清点学生人数，清楚未到学生的去向（） 某年级有学生280人，已知本地生人数减去40后等于外地生人数的2倍，则该年级的本地生比外地生多（）人 教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的 小班教学通常班级人数规模在（）。 某学校2013年录取了208名学生，将这些学生分成甲、乙、丙、丁、戊、己6个班。假设丁班分得的学生人数比其他班都多，那么丁班分得的学生人数至少为()名。 某小学去年共有学生830人，经校方统计，今年招录的男学生人数比去年减少6%，女学生人数比去年增加5%，而学生总数比去年增加3人，则今年男学生人数为（）人 教学测验后．比较两个班级学生的分化程度，主要利用（）进行评析。