约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
A. 教育即“生活”“成长”和“经验改造”
B. 在不民主.不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的
C. 人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径
D. 道德是教育的最高和最终的目的
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约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
A.教育即“生活”“成长”和“经验改造” B.在不民主.不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的 C.人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径 D.道德是教育的最高和最终的目的
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杜威是()著名的实用主义哲学家。
答案
不属于美国实用主义哲学家的是()
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美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）
A.儿童中心论 B.教师中心论 C.绅士教育论 D.泛智教育论
答案
约翰?杜威是法国实用主义哲学的代表人物之一。
答案
理查德·罗蒂是（）著名的哲学家，新实用主义哲学的代表人物
答案
提出“有用就是真理”的实用主义哲学家是（）
A.詹姆斯 B.蒯因 C.杜威 D.皮尔斯
答案
芝加哥学派的创始人是美国著名哲学家（）
A.杜威 B.罗杰斯 C.皮尔斯 D.马斯洛
答案
美国的实用主义哲学诞生于（）
A.17世纪末18世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪末20世纪初 D.10世纪末21世纪初
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美国实用主义教育家杜威的教育代表作是（）
A.《林哈德与葛笃德》 B.《普通教育学》 C.《设计教学法》 D.《民主主义与教育》
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美国实用主义教育家杜威的代表作是（）。
美国实用主义教育家杜威的代表作是（）
著名的实用主义教育家杜威的代表作是（）
美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
杜威是德国著名的教育哲学家（）
著名功利主义哲学家有()
美国实用主义的创始人是（）
“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。()
实用主义哲学诞生于（）
实用主义哲学诞生于（）
芝加哥大学社会学派和美国实用主义哲学家，是符号互动论的重要思想来源（）
德国哲学家，德国古典哲学创始人是下列哪位人物（）
被誉为“德国古典哲学的创始人”的哲学家是（）。
下列哲学家()是唯心主义哲学家。
符号三角形模型由美国实用主义哲学家（）提出，构成该模型的三要素分别为（）、（）、（）。
崇尚国际贸易自由体现了美国的实用主义哲学（）
胡塞尔是（）学派创始人，是德国哲学家。
胡塞尔是（）学派创始人，是德国哲学家
被称为“德国古典哲学的创始人”的是哪位哲学家?()
当代哲学家、符号学家、解构主义思潮创始人德里达来自()。
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