实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用()，能动地了解处于自然状态下的社会现象的方法。

观察法中所说的，有计划，是指观察者在观察前要你好观察提纲，计划要收集什么样的材料，计划整个观察的进程（） 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。() “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 在运用观察法时，“一般情况下观察者尽可能不要引起被观察者的注意，有特定目的的情况除外”体现的是（） 观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是____。 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差。 运用观察法进行培训需求调查时，如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉，可能会故意做出假相，导致观察结果出现偏差（） 观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 市场调查中的观察法，是观察者根据某种需要，有目的、有计划的搜集市场资料、研究市场问题的过程。() 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者是否融入被观察群体，可以将观察法分为（ ）。 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 观察法是观察者对读者在（）发生的（）的方法。 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（ ）。 在心理学上，观察法是指有目的，有计划地观察婴幼儿的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法。 在心理学上，观察法是指有目的，有计划地观察婴幼儿的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法（） 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法（） 中国大学MOOC:"以观察者是否参加被观察者的活动为标准分，观察法分为"; 根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察法和 （） 根据观察者所处的情景可以将观察法分为参与观察和非参与观察。