魏书生主体性班级管理的经验有( )。

魏书生中学语文教学改革中的两条主要原则 主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ） 请依据魏书生中学语文政改革的主要特点谈谈你的认识和理解 班级管理中的主体性原则是指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性。() 培养学生的主体性不是培养纯粹的个人主体，而是培养其交往主体性，这种交往主体性就是（　　） 英雄不问出身低，魏书生虽然只有（）毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家 大庆精神的主体性内蕴核心的主体性精神是（） 魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？ 主体性 当代著名教育改革家魏书生在谈到做老师时，认为有三重收获，其中不包括（） 培养学生主体性的措施有（） 主体性原则 学生主体性 主体性原则   创新能力的培养应注重人的主体性，其中主体性不包括（ ） 以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（　　） 教师培养学生的主体性措施有（） 教师培养学生的主体性措施有（） 教师培养学生的主体性措施有（）。 以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（　　）。