（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。

素质教育的任务是培养学生的（　　） 素质教育是以培养学生的（）为重点的教育 史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与()和社会生活紧密结合。 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力（） 应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力（） 素质教育的基本内涵主要有（　　）。 ①素质教育是面向全体学生的教育 ②素质教育是促进学生全面发展的教育 ③素质教育是促进学生个性发展的教育 ④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 素质教育的重点是培养学生的（）。 培养学生（）是素质教育的重点和核心 经过素质教育培养的学生，应具有（）。 当前素质教育的核心是培养学生的（ ）。 当前素质教育的核心是培养学生的（ ） 素质教育的重点是培养学生的 素质教育的重点是培养学生的()。 素质教育的重点是培养学生的（）。 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 素质教育就是培养学生创新精神和能力的教育。 在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（） 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。 与应试教育相比，素质教育不太重视学生智力的培养。 素质教育的基本内涵主要有（　　）。①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育