组织的活动过程之间的相互作用会形成“整体大于部分之和的效果”体现了系统的(    )

系统的识别和管理组织内所使用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，称之为(　　)。 社会的结构即社会内部构成要素之间相互作用的社会活动过程和功能发挥过程。() 体现教师和学生之间的双向互动的组织活动过程称为（） 系统具有整体大于部分之和的特性。 环境因素是一个组织活动中能与环境发生相互作用的要素？（） 强调“整体不等于部分之和，而是大于部分之和”的心理学流派是 内力是指物体内部各部分之间相互作用的力。 “整体大于部分之和的优势”，这是（）的观点 强调“整体不等于部分之和，而是大于部分之和”的心理学学派是（） 巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（） 巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为 在行政组织的研究方法中，着重从整体和部分、内部和外部之间的相互作用、相互制约关系来把握行政组织整体的方法是（） 组织活动过程的根本原则是（）。 过程方法的优点是对过程系统中单个过程之间的联系以及过程的组合和相互作用进行（）控制 正确运用( )可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。 为使组织有效运行，必须识别和管理许多相互关联和相互作用的过程。通常，一个过程的输出将直接成为下一个过程的输入。系统的识别和管理组织所使用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，称为“过程方法”（） 组织系统的优势之一是“整体功能大于部分之和”，这体现了组织工作的() 在行政组织理论的研究方法中，着重从整体和部分、内部和外部之间的相互作用、相互制约关系来把握行政组织的方法是（） 由于外力作用而引起构件内部各部分之间相互作用力的改变量，称（） 按GB/T19000—2000族标准的要求，系统识别和管理组织内使用的过程，特别是这些过程之间的相互作用，其目的是（）。