谐音联想法属于学习策略中的（）

语句联想法可以分成自由联想法和（）联想法两种 借助谐音，编制歌诀，灵巧挂钩都属于（）策略 _（ ）和_（ ）是学习策略的核心成分，其中_（ ）是更高级的一种策略，教学中常用的谐音、歌谣、口诀等方法都属于_（ ）。 下列属于复述策略的有（ ），属于简单加工策略的有（ ），属于精细加工策略的有（ ），属于组织策略的有（ ）。 A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、整体识记和分段识记D、多种感官参与E、复习形式多样化F、画线G、位置记忆法H、缩减和编歌诀I、谐音联想法J、关键词法K、视觉想象L、语义联想M、做笔记N、提问O、生产性学习P、利用背景知识，联系实际Q、列提纲R、利用图形S、利用表格 以摒弃细节、提取要义的方式来整理并记忆信息的方法属于学习策略中的（） 联想法 自由联想与疏导宣泄的治疗方法属于（ ）。 自由联想与疏导宣泄的治疗方法属于（）。   报告、命令、议案、想法属于行政公文（） 语句联想法 在学习英文单词“Tiger”时，小宇将该单词联想成“泰山上一只虎”。这一学习策略属于（）   儿童想遨游太空的想法属于（） 儿童想遨游太空的想法属于（） 调节策略属于学习策略中的（ ） 调节策略属于典型学习策略中的（）策略 词语联想通常包括自由联想法、 和 。 联想策略是指学生由此事件推想到另一事件的学习策略（） 规则学习中的规—例法属于（）。 下列哪项不属于记忆训练方法的联想法 下列哪项不属于记忆训练方法的联想法（）