在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的( )

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（） 手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和__________，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去 幼儿生活常规教育中，教师应避免（ ） 指导幼儿认识几何形体的教育要点是什么? 为了更好地开展活动，科技制作活动前，教师应组织幼儿学习相关科技知识，进行简单的操作训练。 教师应该为幼儿提供环境和实物，让幼儿自己动手操作，在操作中认知。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。 简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。 小中大班幼儿认识几何形体教育的要求是什么? 幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（　　）。 《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。 幼儿认识几何形体的难易顺序( ) 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师应成为幼儿学习活动的()。 在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有（）的机会。 几何形体的教育应密切联系幼儿的( ) 《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。 《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。 教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。 教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（　　）。 教师应成为幼儿学习活动的__________、__________、 __________ 。