下列文学常识和课文理解正确的一项是（ ）
A. 郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家，代表作《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。《江南的冬景》一文为读者展现了“曝背谈天图”、“午后东郊图”、“农村冬雨图”、“江南雪景图”、“旱冬闲步图”等江南冬天的图景。
B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家，作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，话剧《龙须沟》等。
C. 韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。
D. 韩少功，中国现代作家，“寻根文学”主将，代表作有《爸爸爸》、《马桥词典》、《这是四点零八分的北京》等。《我心归去》从哲理层面、美学角度对家园的文化概念作了深层次的思考。
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下列文学常识和课文理解正确的一项是（ ）
A.郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家，代表作《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。《江南的冬景》一文为读者展现了“曝背谈天图”、“午后东郊图”、“农村冬雨图”、“江南雪景图”、“旱冬闲步图”等江南冬天的图景。 B.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家，作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，话剧《龙须沟》等。 C.韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。 D.韩少功，中国现代作家，“寻根文学”主将，代表作有《爸爸爸》、《马桥词典》、《这是四点零八分的北京》等。《我心归去》从哲理层面、美学角度对家园的文化概念作了深层次的思考。
答案
下列有关课文理解或文学常识表述不正确的一项是（）
A.《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，表现出对底层劳动者的尊重。 B.“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。 C.《左传》是记录春秋历史的第一部叙事详备的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明撰写的。“左传”的“传”是注释或解释经义的文字。 D.《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，抒写诗人的身世、政治思想和忧国忧民的思想。它的体裁属于“楚辞”。
答案
下面选项中对课文理解和文学常识表述正确的一项是（ ）
A.在鲁迅先生的散文名篇《从百草园到三味书屋》和《故乡》中，都忆及闰土教他冬天雪地捕鸟的无限趣味。 B.从朱自清先生的散文《春》和《背影》中，都可以感受到作者清新脱俗、精致华丽的语言风格。 C.莫泊桑和契诃夫都是世界著名的短篇小说大师，小弗朗士和奥楚蔑洛夫分别是他们作品中的经典人物形象。 D.《范进中举》选自吴敬梓的长篇小说《儒林外史》，《香菱学诗》选自曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，作品中的范进与香菱都志于学，但其学习的目的完全不同。
答案
下列文学常识及课文内容理解正确的一项是（??? ）
A.《黔之驴》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，也称“韩柳”。 B.《木兰诗》，选自《乐府诗集》，是宋朝的一首民歌，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事。 C.《回延安》采取了陕北民歌信天游的形式，常用“比”或“兴”的手法。 D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》这是鲁迅的一本小说集。
答案
选出下列对有关常识和课文理解的表述有误的一项是
A.朱自清在《荷塘月色》中引用《采莲赋》和《西洲曲》，表现了他对美好生活的向往，引出下文“这令我到底惦着江南了”。 B.《指南录后序》是文天祥为自己诗集《指南录》作的第二篇序，全文真实地再现了自己的逃亡历程，表达了自己心指南宋，冒死南归的爱国情感。 C.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如“豆蔻”指女子十三四岁, “弱冠”指男子二十岁。《林黛玉进贾府》“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立”中的“总角”代指青年时代。 D.世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利。其中欧·亨利的作品构思新颖，结局常常出人意外，具有“含泪的微笑”的创作风格。
答案
下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.《回忆鲁迅先生》一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段组合在一起，流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。 B.《最后一课》作者是都德,法国人。小说以普法战争作为时代背景，表现了“爱国”这一重大主题。 C.《土地的誓言》作者端木蕻良,在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，表达了难以遏制的思乡之情。 D.《木兰诗》选自南北朝时郭茂倩编的《乐府诗集》,这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。
答案
下列关于文学常识或课文内容理解正确的一项是( )
A.《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗 “黄河大合唱”。黄河大合唱共有8个乐章:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。 B.《等待》的作者罗冠中，笔名“荼”，中国当代著名散文家。他的著名作品有：《长江三 峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境， 又有诗的韵律。 C.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫所作。本诗表达了 作者与叔父分别时的苦楚。 D.《观沧海》作者曹操，字孟德，小字阿瞒。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗 人,婉约派诗风的代表人物。
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下列对课文理解及有关文中常识的表述，正确的一项是（3分）
A.《指南录后序》是写在诗集《指南录》的后面的一序文，故命名为“后序”。诗集名取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，表达了作者文天祥心指南宋、誓死南归的爱国之情。 B.《五人墓碑记》是明代文学家张溥写的一篇墓碑记，赞颂了五义士面对强权英勇不屈的反抗精神，其中“大阉亦逡巡畏义”“钩党之捕遍于天下”“非常之谋难于猝发”都是由于“五人之力”。 C.《致西伯利亚的囚徒》的作者普希金，是19世纪法国浪漫主义文学的主要代表，同时也是法国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。 D.《左传》《公羊传》《榖梁传》都是为解说《春秋》而作，故合称“春秋三传”。《左传》相传为鲁国史官左丘明所作，它是我国第一部编年体史书，详细记载了战国时期风云变幻的史实。
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下列关于文学常识和课文内容的理解有错的一项是（ ）
A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐朝诗人岑参的“咏雪”名句。 B.清朝张潮的《口技》记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 C.现代著名人民艺术家老舍先生运用比喻和拟人的手法，给我们描绘了济南的冬景，处处流露出作者的赞美之情。 D.冰心，原名谢婉莹。现代著名女作家、儿童文学家。她的诗集《繁星》、《春水》的主题表现了对母爱、童真和自然赞美。
答案
下列有关课文内容或文学常识的理解，正确的一项是（ ）
A.《狼》出自《聊斋志异》，作者是明代的蒲松龄，郭沫若称赞他“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 B.《论语》是儒家学派的经典著作，由春秋时期的孔子编纂而成，以“语录体”的方式，记录了孔子言行，反映了他的思想主张。 C.《纪念白求恩》运用夹叙夹议的写法，叙得具体生动，议得精辟恳切，两者有机结合。 D.《走一步，再走一步》告诉了我们一个道理：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步再走一步，定能克服一切困难。
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下列对课文理解不正确的一项是 （ ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
下列关于文学常识或课文内容理解有误的一项是（ ）
下列有关文学常识和对课文内容的理解，表述不正确的一项是
下列对课文理解有误的一项是( )
下列对课文理解有误的一项是（ ）
下列对课文理解错误的一项是( )
下列有关文学常识和课文的表述，正确的一项是
下列选项中，对课文理解不正确的一项是（ ）
下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）
下面关于文学常识和课文内容的理解不完全正确的一项是（ ）
下列对课文理解不准确的一项是（ ）
下列对课文理解不恰当的一项是（）
下列有关文学常识及课文内容理解有错误的一项是( )
下列对课文理解说法不正确的一项是（ ）
对课文理解有误的一项是（ ）
对课文理解有误的一项是()
对课文理解有误的一项是
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