“准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。

参与型培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　） 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　）。 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 （ ） 用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。 ( )用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。 （）是指企业和受训者从培训中获得的利益，即培训产出与培训投入的差。 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体形式包括（ ）。 参与型培训方法使受训者在与培训对象双方的互动学习，具体包括（　　）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 （　　）的评估重点是受训者个人素质和能力的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 受训者参加在职培训需要支付的机会成本是()。 （　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 ( )是指让员工在工作现场边工作边学习、锻炼的培训方式，它不需要专门的培训场所和设备，受训者可以兼顾工作和学习。