埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋对自卑的冲突应是（）的心理冲突

简述埃里克森的人格发展理论。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（ ） 根据埃里克森的社会化发展理论，帮助学生解决勤奋与自卑危机是在（） 根据埃里克森的社会发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是（） 根据埃里克森的理论，初中生心理发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑（） 根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是（ ）。 （2014广东河源）按照埃里克森人格发展理论，()阶段是个体培养勤奋感的时期。 埃里克森提出了人格终生发展理论。（） 简述埃里克森的人格发展阶段理论。 根据埃里克森的心理发展阶段理论，培养勤奋感、克服自卑感的学生处于（） 根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。 埃里克森认为（ ）的个体的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。 简述埃里克森的人格发展理论在教育中的作用 埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有()。 简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。 埃里克森的人格发展理论包括哪几个阶段？ 试述埃里克森的人格发展理论及其教育意义 论述埃里克森的人格发展理论及其教育意义。 试述埃里克森的人格发展理论及其教育意义 论述埃里克森的人格发展理论及其教育含义。