埃里克森认为（ ）的个体的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。

根据埃里克森的人格发展理论，勤奋感对自卑感主要出现在(    )时期。 埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（　）的心理冲突。 埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（　）的心理冲突。 在（）阶段的主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。 埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感？（ ） （2014广东河源）按照埃里克森人格发展理论，()阶段是个体培养勤奋感的时期。 根据埃里克森的人生发展八阶段理论，学龄期的儿童面对的基本冲突是（）和自卑感。 根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，发展任务是培养勤奋感的是（）阶段 埃里克森认为培养勤奋感的主要时期是童年期。 根据埃里克森的理论，初中生心理发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑（） 在埃里克森的自我发展理论中，获得基本信任感而克服基本不信任感的发展阶段是（） 发展心理学家埃里克森认为青年初期人们主要是获得亲密感而克服孤独感（） 埃里克森认为6～11岁儿童的发展任务是培养信任感。 ( ) 发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑虑，此为艾里克森关于个体心理发展的（）。 佩克对埃里克森成年晚期克服绝望感、形成自我完整感的理论进一步发展，他认为完成自我完整感任务还须完成等分任务 埃里克森认为，中年人面临的核心发展任务是获得繁殖感，避免停滞感。这是其心理发展阶段中的（）。 建立同一感和防止同一感混乱是埃里克森所划分的（　　）阶段的发展任务 在埃里克森的人格发展阶段理论中，发展任务为“建立同一感，克服同一性混乱”的阶段是（） 按照埃里克森的心理社会发展阶段理论，培养勤奋感年龄段是（）岁。()   埃里克森认为人在第四个阶段——勤奋进取对自贬自卑中，富有勤奋感的儿童会形成“意志”的品质。