人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（）。
A. 小学阶段
B. 幼儿阶段
C. 大学阶段
D. 初中阶段
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人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（）。
A.小学阶段 B.幼儿阶段 C.大学阶段 D.初中阶段
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人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（ ）。(2004年12月三级真题)
A.小学阶段 B.幼儿阶段 C.大学阶段 D.初中阶段
答案
短时记忆数字广度是（）
A.6±4 B.无限 C.7±3 D.7±2
答案
人类短时记忆的广度为（）
A.5±2个信息单位 B.7±2个信息单位 C.6±2个信息单位 D.8±2个信息单位
答案
人类短时记忆的广度约为（）
A.5±2个信息单位 B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位 D.8±2个信息单位
答案
人类短时记忆的广度约为（ ）。
A.5±2个信息单位 B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位 D.8±2个信息单位
答案
人类短时记忆的广度是（）
A.5±2个信息单位 B.6±2个信息单位 C.7±2个信息单位 D.8±2个信息单位
答案
人类短时记忆的广度为（）。
答案
研究表明，短时记忆中的记忆广度约为（ ）组块。
答案
人类短时记忆的广度约为（ ）个信息单位。
A.2±7 B.2±5 C.5±2 D.7±2
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热门试题
在短时记忆到长时记忆的过程中（ ）起重要作用。
（2013浙江）心理学界一般认为短时记忆的广度是（）。
由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为（）
短时记忆的容量为短时记忆的容量为（）
短时记忆的保持时间是短时记忆的保持时间是（）
短时记忆
人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记忆。()
“短时记忆中的信息不是通过比较来提取的，人可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置”属于哪种短时记忆提取方式?()
人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记录。（）
短时记忆包括：
（）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期
要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）
短时记忆的记忆量（）
短时记忆的记忆量
短时记忆的记忆量
简述短时记忆特点。
短时记忆的信息（）。
短时记忆的信息（）
短时记忆的容量（ ）
短时记忆的容量【 】
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