托幼机构教育质量评价的一般程序是什么?

托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。() 无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的() 保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是() （　　）直接决定托幼机构教育质量的好坏。 ()直接决定托幼机构教育质量的好坏 托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。() 目前世界范围影响较广的托幼机构教育质量评价量表是() 直接决定托幼机构教育质量好坏的是（　　）。 直接决定托幼机构教育质量好坏的是() 教育评价的一般程序是什么？ 简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点? 对托幼机构教育质量起决定作用的是（） 直接决定托幼机构教育质量好坏的是幼儿教师。（） 托幼机构教育质量评价中，一日生活的各个环节中教师应该做什么和应该怎么做的规定，属于() 教师是托幼机构教育质量体系中最根本的价值主体。() 简述NAEYC(1999)提出的托幼机构教育质量的6个因素? 上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是() 评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（） 评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（） 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，幼儿互动直接影响幼儿的发展。()