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班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
单选题
班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A. 群体凝聚力
B. 群体规范
C. 课堂气氛
D. 从众
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单选题
班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
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单选题
班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
答案
单选题
(2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()。
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
答案
单选题
(2015广东粤东西北)花园中学某班发生了钱财被盗事件,经调查,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,结果找到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学面前作检讨。该班主任的行为()。
A.违反了处理突发事件的公正性原则 B.对A同学进行搜身体现了处理班级突发事件时当机立断 C.违反了处理突发事件的主体人格性原则 D.违反了处理突发事件的因材施教原则
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。体现了刺激的( )。
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
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单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的()。
A.分化 B.泛化 C.强化 D.消退
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声,这体现了刺激的( )
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的( )
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
某同学经常迟到,值日生将其记录在班务日志上,为了避免班主任看到,这位同学私自偷偷将整本班务日志撕毁,班主任在全班范围内展开了调查,要求全班同学必须说出一名可疑人员,但是很多同学对此事并不知道,你认为,接下来班主任最应该怎么做()
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答案
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请对全班同学进行调查,并填写下表。 全班同学出生月份分布表
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电客车临时清客由OCC行调根据现场情况决定。值班主任()
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小明不仅学习成绩优秀,而且做事认真负责,乐于帮助同学。班主任林老师召开主题班会,以小明为例希望同学们部能够品学兼优,最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的()
《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作( )。
《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作()。
健全班级组织中班主任工作的核心内容是()
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