单选题

班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()

A. 群体凝聚力
B. 群体规范
C. 课堂气氛
D. 从众

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单选题
班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
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单选题
班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
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单选题
(2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()。
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
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单选题
(2015广东粤东西北)花园中学某班发生了钱财被盗事件,经调查,班主任怀疑是A同学所为。于是班主任强行对其搜身,结果找到被盗钱财,班主任遂要求A同学在全班同学面前作检讨。该班主任的行为()。
A.违反了处理突发事件的公正性原则 B.对A同学进行搜身体现了处理班级突发事件时当机立断 C.违反了处理突发事件的主体人格性原则 D.违反了处理突发事件的因材施教原则
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单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。体现了刺激的( )。
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
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单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的()。
A.分化 B.泛化 C.强化 D.消退
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单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
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单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声,这体现了刺激的(  )
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
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单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的(    )
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
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答案
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