教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度,定期对优秀班主任予以表彰,对不能履行班主任职责的,应加强对其的班主任培训

从评价结果上来看，班主任工作评价应做到（） 在实施班主任工作评价时，（）是评价的前提 通过评价，能够发现问题，为调整班主任工作找到依据，从而使班主任工作能够更顺利的开展，这体现了班主任工作评价的（） 在班主任工作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（） 教育行政部门应定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的（）。 下列各项不属于班主任工作评价内容范畴的是（）。 班主任对班级工作的自我评价，包括他人评价之前班主任对班级工作的自我评价和经常性的班主任自觉进行的（）。 对班主任工作评价要以评价标准为准绳，以班主任的（）、（）为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分。 从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环节有（）。 学校应建立班主任工作（），定期考核班主任工作，考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据 各级教育行政部门在应急预案中基本都确立了教育行政部门和学校一把手领导的责任制度。 在中小学教育体系中，班主任的工作是（ ）。 班主任工作的教育学基础主要介绍（）和（）在班主任工作中的运用 班主任工作的教育学基础主要介绍（）和（）在班主任工作中的运用 教育行政部门要加快建立的执法工作机制，实现以法治思维和法治方法抓教育治理，推进教育治理体系和治理能力现代化（） 班主任工作的内容很多,（）是开展班主任教育工作的前提 教育行政督导是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门的工作进行的督导。 教育行政部门对教师的考核工作进行（） 在对学生的奖惩方面，班主任（ ）。 某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法()。