下列不属于熟悉听障儿童的听觉言语发展情况具体工作的是（）。

对于3岁以上儿童的言语听觉评估，通过（），测试听障儿童感知、分辨连续语言的能力。 以下具体工作，不属于客房中心联络员工作内容的是（）。 下列不属于言语听觉评估口声测试法准备内容的是（）。 下列属于听障儿童在听觉方面需学会分辨的是（）。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）是评价听障儿童验配助听器后，感知和分辨连续语言能力及听觉功能的重要方法。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）测试主要通过听障儿童对数字的识别了解其对声母韵母组合音的听觉识别能力。 在下列价值工程一般工作程序的具体工作步骤中，不属于创新阶段工作步骤的是（）。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为()。 对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为（） 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）主要评估听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力。 对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住()语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。 下列不属于评估听障儿童个体现有语言能力等级水平的项目是（）。 就公务员的具体工作而言，不属于积极情绪的扩展功能的是（） 专技天下: 在下列价值工程一般工作程序的具体工作步骤中，不属于创新阶段工作步骤的是（ ）。 保险作用是保险职能在具体工作中的表现，下列选项中不属于保险的宏观作用的是（）。 下列属于药学服务具体工作的有 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力。 班组或主管部门依据工作计划或命令，根据具体工作情况确定熟悉设备及了解现场情况的人员担任（） 下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（） 小学儿童的言语发展具体表现在口头言语、书面言语和内部言语的发展。