案例分析题

在教育活动组织中,如果教师注意利用各种形象的教具激发幼儿的学习兴趣和好奇心,幼儿有时就会表现出注意时间长、思维活跃、记忆效果好等现象。    请问: (1)该做法符合哪种大脑皮质活动规律?    (2)此外还有哪些大脑皮质活动规律可以用以改善教育活动组织效果?

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案例分析题
在教育活动组织中,如果教师注意利用各种形象的教具激发幼儿的学习兴趣和好奇心,幼儿有时就会表现出注意时间长、思维活跃、记忆效果好等现象。    请问: (1)该做法符合哪种大脑皮质活动规律?    (2)此外还有哪些大脑皮质活动规律可以用以改善教育活动组织效果?
答案
判断题
直观形象法:是幼儿园教育教学的主要方法,即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目的的方法。
答案
判断题
直观形象法:是幼儿园教育教学的主要方法,即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目的的方法()
答案
单选题
教师采用直观教具或各种电化教育手段组织儿童开展观察、欣赏的方法是()
A.移情训练法 B.发泄法 C.角色扮演法 D.直观形象法
答案
主观题
举例说明教师应该怎样恰当地利用“引起幼儿无意注意的诱因”组织教育活动。
答案
单选题
自制玩教具活动中教师的指导策略包括:(一)巧用游戏,发展幼儿学习的兴趣﹔(二)引导发现,鼓励幼儿积极探索﹔(三)利用故事,激发幼儿想象力。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
课堂教学中,教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣,激发学习动机。这是教师运用()的规律来组织教学
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.无意注意与有意注意相结合
答案
单选题
在幼儿教育活动中,教师选择色彩鲜明、具体形象的内容来吸引幼儿。解释抽象概念时,教师用具体教具和玩具协助演示。这是通过()培养幼儿的记忆。  
A.明确记忆目的,增强记忆积极性 B.教授幼儿运用记忆方法和策略 C.引导幼儿按遗忘规律进行复习 D.培养幼儿对学习的兴趣和信心
答案
主观题
简述教师在设计与组织教育活动时应注意的问题。
答案
单选题
教师用操作各种直观教具的方法向儿童提供活动范例的方法是()
A.提示 B.演示 C.退出 D.反馈
答案
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