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张老师是一位小学语文老师,因为要给学生上一节语文课,涉及许多植物的名字,因此张老师收集了大量的资料,他现在要把有关资料进行整理、分析,最不合理的方法是()。
单选题
张老师是一位小学语文老师,因为要给学生上一节语文课,涉及许多植物的名字,因此张老师收集了大量的资料,他现在要把有关资料进行整理、分析,最不合理的方法是()。
A. 用“资源管理器”分类存放
B. 手工制表
C. 用数码相机把资料全部拍下来
D. 用数据库管理
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单选题
张老师是一位小学语文老师,因为要给学生上一节语文课,涉及许多植物的名字,因此张老师收集了大量的资料,他现在要把有关资料进行整理、分析,最不合理的方法是()。
A.用“资源管理器”分类存放 B.手工制表 C.用数码相机把资料全部拍下来 D.用数据库管理
答案
单选题
张老师是一位小学语文老师,因为要给学生上一节语文课,涉及许多植物的名字,因此张老师收集了大量的资料,他现在要把有关资料进行整理、分析,最不合理的方法是( )。
A.用“资源管理器”分类存放 B.手工制表、卡片目录管理 C.用数码相机把资料全部拍下来 D.用数据库管理
答案
单选题
张老师是一名小学语文老师,为锻炼学生的语言表达能力,在每堂课的前十分钟,张老师都会依次安排一位学生上台演讲。这说明张老师的教育( )。
A.面向全体学生 B. C.面向个别学生 D. E.让学生学会学习 F. G.打乱了正常授课秩序
答案
单选题
张老师是一名小学语文老师,为锻炼学生的语言表达能力,在每堂课的前十分钟,张老师都会依次安排一位学生上台演讲。这说明张老师的教育()
A.面向全体学生 B.面向个别学生 C.让学生学会学习 D.打乱了正常授课秩序
答案
单选题
一节语文课上,老师先采用故事导入,然后认读上一节课学习的词语,接着开始讲授新课。新课上完后,老师出题巩固,最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习,属于()
A.抛锚式教学策略 B.支架式教学策略 C.五段教学策略 D.先行组织者教学策略
答案
主观题
联系实际分析如何评估一节语文课
答案
判断题
语文教学方法是评价一节语文课是否有效的最重要的标准()
答案
单选题
听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课学习。这体现的注意品质是( )。
A.注意分配 B.注意转移 C.注意起伏 D.注意广度
答案
单选题
下列活动中,不属于一节语文课教学实施环节的是()
A.教学资源的展示 B.教学资源的搜集 C.学习小组的交流 D.教学过程的组织
答案
单选题
一节语文课上,班上两名学生发生争吵并动手打了起来。语文老师不分青红皂白就责骂了其中一名学生,而没有批评另一名学生。因为后者成绩优秀,在班里担任学习委员。语文老师的行为()。
A.做到了严慈相济 B.有失平等公正 C.做到了奖惩分明 D.有失以生为本
答案
热门试题
你是一位小学语文老师,但在课堂上学生发现你读错字,你怎么办?
周老师、张老师、罗老师教授的科目是语文、数学和英语。对于每位老师教授的课程,同学们有如下推测:甲说:“周老师是语文老师,罗老师是英语老师。”乙说:“周老师是英语老师,张老师是语文老师。”丙说:“周老师是数学老师,罗老师是语文老师。”结果三位同学都只猜对了一半。由此可以推知:
王明上完语文课后,久久地沉浸在语文课上老师讲的文学作品中,在下节的数学课上仍然回味着语文课的内容,不能集中精神听课。这主要与王明的哪一项注意品质有关?()
张老师是一位新老师, 他满腔热情, 但是班上的学生却十分不愿意上他的课。你认为张老师目前最需要做的事情是()
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一位语文老师在准备一节教研课前,需要收集大量的信息资源。关于获取信息资源,描述不正确的一项是()
一位语文老师在准备一节教研课前,需要收集大量的信息资源。关于获取信息资源,描述不正确的一项是()
小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课,老师这样做可以吗?
小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课,老师这样做可以吗?
张老师在教授新课内容前,会组织学生集体回忆上一节课中所学习的主要知识点。张老师的这种做法体现的教学原则是()。
吴老师、张老师、孙老师、苏老师都是某校教师,每位只教授语文、生物、物理、化学中的一门课程。已知:①如果吴老师教语文,那么张老师不教生物②或者孙老师教语文,或者吴老师教语文③如果张老师不教生物,那么苏老师也不教物理④或者吴老师不教化学,或者苏老师教物理下列哪项如果为真,可以推出孙老师教语文:
小学语文课程是小学语文教材的“芯”;小学语文教材是小学语文课程的“根”。
语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:“我严格要求有什么错?”请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?
语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:"我严格要求有什么错?" 问题:请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?
语文课上,有个学生总是喜欢跟周围同学讲话,交头接耳。语文老师多次提醒、制止,但还是无济于事。时间长了,语文老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时候也惩罚他。渐渐地,这个学生越来越不喜欢上语文课,对语文老师产生了极度的厌恶感,最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因,这个老师说:我严格要求有什么错?问题:请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则
张老师是一名中学语文老师,他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平,学校得知后,要给予张老师警告处分。下列说法正确的是( )
小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型?()
小学语文老师在学生作文上写的评语属于下列哪种评价类型?( )
范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师,以下属于讲授型的事()
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