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你学习的时候,思想是否经常开小差()
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你学习的时候,思想是否经常开小差()
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单选题
你学习的时候,思想是否经常开小差()
A.正确 B.错误
答案
单选题
你学习的时候,是否经常思想开小差()
A.正确 B.错误
答案
单选题
思想开小差是注意的()。
A.分散 B.转移 C.动摇 D.起伏
答案
单选题
思想开小差是注意( )
A.转移 B.分散 C.动摇 D.起伏
答案
单选题
思想开小差是注意( )。单选
A.转移 B.分散 C.动摇 D.起伏
答案
单选题
防止学生开小差的关键是()
A.较高的控制课堂活动方向和节奏的能力 B.较高的控制学生和节奏的能力 C.驾驭的能力
答案
单选题
小明听课时思想开小差,听到大家的掌声才回神,是注意的()。
A.转移 B.分散 C.稳定 D.广度
答案
主观题
张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于()
答案
单选题
张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于( )。
A.不稳定,不可控制的外归因 B.不稳定,可控制的内归因 C.稳定,可控制的外归因 D.稳定,可控制的内归因
答案
单选题
堂上有的学生会开小差,这属于()。
A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的持续 D.注意的分配
答案
热门试题
张晡这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于()
张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于( )。
张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于( )。
课堂上有的学生会开小差。这属于( )。
课堂上有的学生会开小差,这属于()。
课堂上有的学生会开小差,这属于( ?)
课堂上有的学生会开小差,这属于( )。
课堂上有的学生会开小差,这属于( )
学生发现自己“开小差”后,主动将注意力再次指向学习活动。这主要体现了注意的()
小明听课时想开小差,听到大家的掌声才回神,是注意的()。
晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是()。
晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是( )。
多了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯,社会工作者所用的合理目标是()。
为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯,社会工作者所用的合理目标是()。
老师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。老师应采取的措施是()。
老师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。老师应采取的措施是( )。
老师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差,老师应采取的措施是()
教师在组织规则游戏时,发现有孩子开小差。教师应采取的措施是( )。
(2020年真题)晓甜上课经常开小差,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是( )。
针对课堂上开小差的学生,张老师故意突然提高讲课音量。这是为了引起他们的()。
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