思想开小差是注意的（）。

课堂上有的学生会开小差，这属于（　　）。 课堂上有的学生会开小差，这属于（ ） 课堂上有的学生会开小差,这属于( ?) 课堂上有的学生会开小差。这属于（　　）。 学生发现自己“开小差”后，主动将注意力再次指向学习活动。这主要体现了注意的（）   老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是()。 老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是( )。 老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差，老师应采取的措施是（） 教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。教师应采取的措施是（ ）。 王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反映了注意的（） 王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具车。这种现象反映了注意的（ ） 老师在专心致志地讲课时,发现有学生开小差。老师应采取的措施是（） 老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )。 老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）。 小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有“开小差”。这说明该幼儿的注意的()较好。   小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的() 小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终，没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的() 教师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。教师应采取的措施是（ ）。 针对课堂上开小差的学生，张老师故意突然提高讲课音量。这是为了引起他们的（）。 （2015江西）针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。