( )是确定教师概念内涵的本质特征。
A. 履行教育教学职责
B. 具备教师资格
C. 具备相应学科知识
D. 在教育机构任职
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( )是确定教师概念内涵的本质特征。
A.履行教育教学职责 B.具备教师资格 C.具备相应学科知识 D.在教育机构任职
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美育的本质特征和内涵是______
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概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征,这个方式为（）
A.抽象 B.概括 C.比较 D.变式
答案
音乐是情感的载体，情感是音乐的内涵和本质特征。
答案
概念教学中，提供例证时变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是利用了__。
答案
概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。
A.名称 B.例证 C.属性 D.定义
答案
小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?）
答案
掌握概念的本质特征，概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。 与以上描述不相符合的项目包括（ ）。
A.同化 B.顺应 C.守恒 D.可逆性
答案
教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。
A.为人师表 B.献身教育 C.教书育人 D.公而忘私
答案
概念(concept)是人脑对客观事物的本质特征的认识。()
A.错误 B.正确
答案
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分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。
反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）。
反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）
反映教师职业和其他职业不同的本质特征是（）
分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）
在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质特征属性，需要变换知识呈现方式，其中本质特征保持恒在，而非本质特征可有可无，这在心理学中称为（）
包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证称为____。
在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（）
犯罪的本质特征是( )。
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