教师的教育机智主要表现为循循善诱与因势利导，灵活果断与随机应变以及（）

用《齐桓晋文之事》中“以羊易牛”一段为例，说明孟子散文善于因势利导、循循善诱的论辩技巧。 善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是( )的表现形式。 健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的 关于因势利导原则，表述错误的是？（） 成功创业应做到因势利导，顺势而为。 关于因势利导原则，表述错误的是 教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变，因势利导，体现了教师劳动具有的()特点。 教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变，因势利导，体现了教师劳动具有的（）特点 可因势利导，探吐祛邪的有（） 上述哪种治法体现了因势利导的精神（） 在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是（）。 饮留于胃，治宜攻守兼施，因势利导，方用 教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是（　　） 某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）。 某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到 （） 根据因势利导的原则，若食尚在胃。可选用哪些治法： 审时度势、因势利导、趋利避害、立身行道是学习管理的根本目的（） 教师的教育机智的表现主要包括（） 课堂教学组织的要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导。 课堂教学组织的要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导（）