学前儿童语言教育的主要途径是（）
A. 努力创设丰富的语言环境
B. 在一日生活的各个环节中渗透语言教育
C. 在其他领域的教育活动中渗透语言教育
D. 专门的语言教育环境
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学前儿童语言教育的主要途径是（）
A.努力创设丰富的语言环境 B.在一日生活的各个环节中渗透语言教育 C.在其他领域的教育活动中渗透语言教育 D.专门的语言教育环境
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学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____
答案
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（）
答案
学前儿童语言教育评价主要包括（）。
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
答案
学前儿童语言教育评价主要包括（）
A.对儿童语言发展的评价 B.对教师设计活动能力的评价 C.对儿童语言学习行为的评价 D.对教师语言教育行为的评价
答案
决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和()
A.社会要求 B.儿童语言发展规律 C.语吉教育目标本身 D.教师要求
答案
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
答案
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（）
答案
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
答案
什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
答案
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对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）
学前儿童语言教育主要有哪些方法？
学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（）
决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()
学前儿童语言教育活动目标
学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）
学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力
学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童()
学前儿童语言教育的原则包括
学前儿童语言教育的活动观
学前儿童语言教育的活动目标
学前儿童语言教育的活动教育观
学前儿童语言教育的整合教育观
学前儿童语言教育的落脚点是（）。
学前儿童语言教育的落脚点是()
学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。
学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。
学前儿童语言教育评价有哪些原则？
学前儿童语言教育活动评价的原则（）
学前儿童语言教育评价有哪些内容？
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