学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。

学前儿童语言教育的活动教育观 学前儿童语言教育活动评价的原则（） 学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（） 学前儿童语言教育评价主要包括（）。 学前儿童语言教育评价主要包括（） 完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设() 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 学前儿童语言教育的主要途径是（） 在基本语言教育活动中，不符合让学前儿童积极活动的原则的做法是() 学前儿童语言教育的具体活动目标一般由() 简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵 学前儿童语言教育活动的落脚点是() 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（） 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的(　　　) 试述用整合教育的观念指导学前儿童语言教育活动。