关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）
A. 学生的心理品质会得到磨练
B. 只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价
C. 尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百
D. 因人而异
查看答案
相关试题
换一换
关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。
A.学生的心理品质会得到磨练 B.只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则 C.尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百 D.因人而异
答案
关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）
A.学生的心理品质会得到磨练 B.只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价 C.尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百 D.因人而异
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病入的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
以下对“酷”的理解不正确是谁？（）
A.与女权主义相关 B.与结构主义观念相关 C.与同体形象相关 D.对传统的完全反叛
答案
关于《翻转的衣领和领带》中竖起的领带，理解不正确是（）
答案
关于《翻转的衣领和领带》中竖起的领带，理解不正确是（）。
A.延续了领带的传统质感 B.对金融行业的精英意识进行了绝妙的反讽 C.使整体造型长宽比更得当 D.达到了与环境相协调的目的
答案
对家庭生活周期的理解不正确是（）
A.一般分为8个阶段 B.包括家庭的产生、发展和消亡 C.第一个孩子出生期只需关注新生儿的预防保健 D.新婚期应关注夫妻双方的重新适应问题 E.全科医生可根据家庭生活周期预测家庭问题
答案
关于稳定极限不正确是（）
A.是人体站立时身体能够倾斜的最大角度 B.是判断平衡功能的重要指标 C.前后方向的平衡极限为12.50° D.左右方向约为16° E.迈步反应发生在稳定极限内
答案
热门试题
关于稳定极限不正确是
关于稳定极限不正确是
关于稳定极限不正确是
对于服从管理的理解，不正确是哪一项（）
关于职业纪律表述不正确是（）
关于酮体的叙述不正确是（）
关于手法复位，叙述不正确是（）
关于fdisk以下不正确是
教师与学生的关系，以下表述不正确是（ ）。
下列关于避孕的说法不正确是（）
下列关于外债总额说法不正确是
关于传热介质的说法，不正确是（）。
关于研究能力，下面说法不正确是（）。
关于职业纪律表述的不正确是（）。
关于糖尿病描述不正确是()。
关于特级护理的内容不正确是（）
关于点巡检时描述不正确是（）
下面关于敏捷模型描述不正确是（）
下列关于物流的说法不正确是（）
下列关于避孕的说法不正确是（）
使用微信扫一扫登录
