关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。
A. 学生的心理品质会得到磨练
B. 只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则
C. 尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百
D. 因人而异
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关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）。
A.学生的心理品质会得到磨练 B.只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则 C.尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百 D.因人而异
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关于对学生的惩罚，理解不正确的是（）
A.学生的心理品质会得到磨练 B.只有接受惩罚，学生才会懂得违反规则、触犯纪律就要处处代价 C.尽量多地对学生进行惩罚，惩一儆百 D.因人而异
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对患者履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对患者履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对患者的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病入的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
答案
对医德良心的理解不正确是
A.医德良心是医务人员对病人履行义务的道德责任感 B.医德良心是医务人员对病人履行义务的自我评估能力 C.医德良心是医务人员医德情感的深化 D.医德良心是医务人员天生的对病人的行善之心 E.医德良心是医务人员在医疗活动中养成的自律机制
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关于《翻转的衣领和领带》中竖起的领带，理解不正确是（）。
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