反向形成是指个体的欲望和动机不为自己的意识或社会所接收时，将其压抑至潜意识，再以相反的行为表现在外在的行为上。
根据上述定义，下列属于反向形成的是：

内省智能包括了解自己的优缺点，能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力（） 学前教育的实际功能是指学前教育事实上对个体与社会所产生的功用或价值。 投射自我是指个体对自己的心理属性的意识。 教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值称为（） 教育效益是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。 社会化是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理行为模式，成为合格社会成员的过程。下列属于社会化的是（） 精神分析学派重视对的研究,认为人的一切个体的和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机 自我意识是指个体对自己以及周围事物关系的认识。自我意识包含（） 意识性是指个体对自己以及自己与周围世界的关系有着清晰、明确的理解和自觉的态度，所以它是无意识或者潜意识（） 意识性是指个体对自己以及自己与周围世界的关系有着清晰、明确的理解和自觉的态度，所以它是无意识或者潜意识（） 当个体出现自我保护与自我美化的动机时，会促使自己与那些不如自己走运、成功和幸福的人相比，这是自我意识社会比较的结果 当个体出现自我保护与自我美化的动机时,会促使自己与那些不如自己走运、成功和幸福的人相比,这是自我意识社会比较的结果 潜抑又称压抑，是指把不能被意识所接受的冲动、欲望、情感或不愉快的经历压抑到潜意识中去，主动遗忘，使自己避免痛苦。 社会诚信体系运行中的（）是指作为个体的诚信观念和诚信意识，通过实际行动表现出来后，形成崇尚诚信的社会氛围和社会风气。 社会诚信体系运行中的（）是指作为个体的诚信观念和诚信意识，通过实际行动表现出来后，形成崇尚诚信的社会氛围和社会风气。 精神分析学派重视对（）的分析和（）的研究,认为人的一切个体的和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机 精神分析学派重视对（）的分析和（）的研究,认为人的一切个体的和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机 能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力指的是 投射作用是指个人将自己不喜欢或不被社会所接受的冲动欲望、思想观念、性格特点等转嫁到他人身上，认为他人也具有这样的冲动和行为。根据上述定义，下列符合投射作用的是：