学前教育的（）是指学前教育事实上对个体与社会所产生的功用或价值。

学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是() 为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。 学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。 学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。 学前教育是指 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 试述学前教育对个体发展的意义 试述学前教育对个体发展的意义 学前教育对个体的期望功能包括（）。 试述学前教育对个体发展的意义。   简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   学前教育对社会的功能首先表现在（）上。 广义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。()