数学过程就是教师教和学生学相统一的新动过程，也是教师指等学生进行学习的活动过程。在这一过程中，学生掌握一定的知识和技能、身心获得一定的发展，形成形成一定的思想品德。一般来说，教学过程的特点主要表现为()。

教师教和学生学的统一活动称为 教师教和学生学的统一活动称为（　　）。 教学就是教师的教和学生的学，二者统一的实质就是交往（） 教师的教和学生学的统一活动称为（） （）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。 阐述在数学教学过程中如何处理好教师教与学生学的关系。 教学是教师教、学生学的统一活动（） 中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（） 教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括（）与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。   在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程（） 在课堂教学中，教师的教和学生的学不是同一过程。 小学语文教学过程即是教师教的过程（） （）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。 教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包 括（ ）与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，这是我国新型师生关系的特点之一（） 教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（） 教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。 教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。 学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。 学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。