关于学生的学习动机，下列说法正确的是( )。
A. 通常情况下，学生的学习成绩和学习动机成正比
B. 学习成绩差的学生肯定缺乏较高的学习动机
C. 苛勒提出的“顿悟”较好地解释了学习动机的产生
D. 完成任务的最佳动机水平和任务的难度有关
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关于学生的学习动机，下列说法正确的是( )。
A.通常情况下，学生的学习成绩和学习动机成正比 B.学习成绩差的学生肯定缺乏较高的学习动机 C.苛勒提出的“顿悟”较好地解释了学习动机的产生 D.完成任务的最佳动机水平和任务的难度有关
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关于学习动机，下列说法正确的是（）
A.学习动机按照与智力的关系，可以分为具体动机和抽象动机 B.年级越高，学习动机越具体 C.学习动机具有跨文化普遍性 D.儿童的学习动机是单一的
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关于学习动机与学习效率的关系，下列说法正确的是（）
A.动机水平越高，学习效率越好 B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 D.不管学习任务的难度如何，中等程度动机水平对学习效率最好
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有关学生学习动机的培养，说法正确的是（）
A.为学生选择的榜样越优秀越好 B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好 C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的
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关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是（）
A.一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好 B.动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的 C.过强的学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果 D.学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
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关于涂膜下列说法正确是（）
A.过厚的涂膜会增加成本 B.涂膜过厚会引起起泡 C.涂膜过薄易受到腐蚀 D.过薄降低涂膜寿命
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关于比对试验，下列说法正确是（）
A.由两个或多个实验室对物品进行校准 B.由两个或多个实验室，按预先规定的条件，对物品进行校准 C.由两个或多个实验室，按预先规定的条件，对相同或类似的物品进行校准 D.由两个或多个实验室，按预先规定的条件，对相同或类似的物品进行校准/检测的组织
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关于簇测试，下列说法正确是；（）。
A.路测过程中时，后方人员（设备侧工程师以及网优工程师）务必保证网络设备的稳定工作，禁止有任何网络操作（包括但不限于网络参数修改闭塞/解闭小区、远端RET调整、邻区修改等）。 B.路测过程中，可以根据实际情况开启后台的信令跟踪，有助于优化时异常事件的分析。 C.路测过程中，测试队伍需要密切关注终端的接入/掉线行为以及吞吐量的趋势，若遇到明显异常行为应及时向后方人员通报，并定位处理。 D.路测中遇到切换失败等问题应立即停止测试，直到找到原因并解决后再继续测。
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关于职务责任，下列说法正确是（）
A.国家机关工作人员个人行为致使当事人损害的，国家不承担赔偿责任 B.国家机关工作人员在执行公务时所引起的损害，由个人承担赔偿责任 C.不是根据行为人实施违法行为时的身份和名义而定的 D.不以国家机关及其工作人员行使职权时的违法行为为前提条件
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关于叉车作业，下列说法正确是（）
A.可以利用惯性装卸货物。 B.严禁超载、偏载行驶。 C.不准直接铲运乙炔气瓶。 D.需要时可用单货叉作业
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