桑代克等人认为，迁移是非常{pz_填空}、有条件的。

认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（） 桑代克提出的学习迁移理论是（）。 桑代克提出的学习迁移理论是（　　）。 桑代克提出的学习迁移理论是（） 桑代克提出的学习迁移理论是（） 桑代克认为尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和{pz_填空}。 不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。 桑代克认为学习迁移发生的前提是存在（） 根据迁移的内容不同，将学习划分为{pz_填空}迁移和{pz_填空}迁移。 桑代克的学习迁移理论是下列哪一主张（） —般认为，库姆斯等人的“{pz_填空}”概念、伊里奇的“{pz_填空}”主张都是非制度化教育的核心思想。 桑代克提出了迁移的（），以之反对形式训练说 形式训练说认为，迁移是有条件的、自觉发生的。() 在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。 在加涅的学习层次分类中，刺激一反应学习属于桑代克和斯金纳的操作性{pz_填空}。 从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为{pz_填空}和{pz_填空}。 由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是 桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和{pz_填空}三大学习定律。 桑代克的尝试一错误理论中提到，尝试一错误学习的基本规律包括效果率、{pz_填空}、准备率。 桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和{pz_填空}三大学习定律。