材料：
   下面是某学生的一则日记。
   王老师是我们的班主任，也是一位广受同学们欢迎的好老师。
   王老师整天笑眯眯的，十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招呼，有时还聊上几句，同学们觉得她一点架子也没有，大家都喜欢接近王老师。
王老师是数学老师， 负责教我们班的数学课。她对待教学工作是十分认真的。上课前，王老师会用很多时间备课。上课时，她会很详细地讲解各种难懂的数学公式、定理，并反复举例加以说明、论证，直到每个同学都明白为止，很有耐心。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课”呢，这种教学法引起了同学们极大的兴趣，掀起了新的学习热潮。下课后，王老师会仔细批改大家的作业，总结每个同学的优缺点，并鼓励大家发扬长处，改正缺点。对个别成绩差的同学，王老师还会主动利用课余时间帮他们补课呢！
   王老师不但在教学上尽职尽责，在日常的校园生活中，也十分关心我们。炎炎夏日，她经常提醒我们注意饮食卫生；寒风刺骨的冬天，她嘱咐大家多穿衣服，不要着凉感冒。
   问题
请从教师观的角度，评析王老师的教育行为。（14分）

班主任孙老师规定，所有学生不得上学携带手机，一经发现全部没收，班主任老师的行为() 我们班主任应针对不同层次的学生采取不同的学习指导策略。如对待中等生，我们要（） .我们班主任的教育对象不仅仅是我们的学生，还有他们身后的家长，比起学生，我们更难的工作是与家长沟通 根据下面材料，作答5、6题。【材料】小明是老师们眼里的问题学生，为此班主任一次次与其家长联系,尽管每次家长的态度都很诚恳，但班主任却总是训斥家长没有管好孩子。班主任的做法对吗（） 班主任张老师按照学生的 初一(2)班班主任王老师经常在班级上开展各类比赛。帮学生打造学以致用的环境。王老师的做法有利于()。 初一（2）班班主任王老师经常在班级中开展各类比赛，为学生创设学以致用的环境。王老师的做法有利于（）。 科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（） 班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 王老师是初三某班的班主任，学校要举办运动会，一部分班主任认为初三学生学习压力大，应该把更多的时间和精力放在学习上，不让学生参加运动会。另一部分班主任认为学生参加运动会可以释放压力，应该参加。王老师的选择应该是（） 班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德,这种德育方法是____ 班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是() 班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是() 班主任王老师经常通过志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是（） 班主任老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，王老师运用的德育方法是（） 班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（） 材料一：小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道： “你不要生气，如是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”上述材料启示我们要达成的理想师生关系是（ 某个学生在自习课上随意下位乱窜，大声喧哗，可当他发现班主任快到教室时就大声说：别闹了!班主任正好看见他正在制止其他同学讲话，就表杨这个学生敢于管理，引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任（） 了解学生是班主任工作的基础．研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。 了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（)