学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。

学风是指人们在学习过程中表现出来的态度、和作风（） 个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向，被称为（）。 个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向，被称为（） 学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（　　） 学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（） 学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（　　）。 在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于（ ）。 一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机（） 我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。 学风是指在一定环境的条件下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为样式，它包括（） 学生认为自己有能力完成学习任务而表现出的学习动机是（） 咨询师所表现出来的风格是（） 学生在学习过程中所表现出来的错误观念。多具有自发性、顽固性、隐蔽性和___________等性质特点。 通过试卷方式对学生的学习情况进行检测，并以分数或等级的形式表现出来，这体现了评价方法中的（） 学生认为自己有能力完成学习任务而表现出的学习动机是交往动机（） 管理的__职能通过方案的产生和选择表现出来，__职能通过计划的制定表现出来，__职能通过偏差的识别和纠正表现出来（） 偶然误差的大小可由准确度表现出来（） 个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为（） 学生的品德是在（）中形成和表现出来的 绩效应当是表现出来的工作行为和工作结果，没有表现出来的也是绩效（）